Martin Parent, Eric Dionne et Alexandre Audet – 7 janvier 2026 – 44 m 38s
Dans cet épisode des Ingénieux Pédagogiques, nous nous penchons sur une question cruciale pour l’évaluation sans note : Comment développer le jugement évaluatif des élèves?
Nous explorons les conclusions de l’article de Bouwer, Lesterhuis, Bonne et De Maeyer (2018), intitulé « Applying Criteria to Examples or Learning by Comparison: Effects on Students’ Evaluative Judgment and Performance in Writing ». Cette recherche compare deux méthodes d’apprentissage par l’évaluation par les pairs en contexte d’écriture : l’utilisation de critères analytiques (comme les grilles de correction classiques) par rapport au jugement comparatif (comparative judgement)